domingo, 6 de agosto de 2017
https://www.educ.ar/recursos/112440/stop-motion
Video Stop Motion. Educ.ar
https://www.educ.ar/recursos/112440/stop-motion
domingo, 16 de julio de 2017
La trama secreta: por qué Walt Disney vino a aprender de Molina Campos
La trama secreta: por qué Walt Disney vino a aprender de Molina Campos
El padre de Mickey Mouse realizó una gira por Sudamérica en 1941, en la que visitó la estancia del artista argentino en Moreno. Un año después trabajaron juntos en dibujitos con estética gauchesca. Una historia de desencuentros, política, intrigas y traición
http://www.infobae.com/tendencias/2017/07/15/la-trama-secreta-por-que-walt-disney-vino-a-aprender-de-molina-campos/
sábado, 6 de mayo de 2017
domingo, 26 de marzo de 2017
Lenguaje Audiovisual
El lenguaje audiovisual es un medio de comunicación que nos permite construir un mensaje a través de la interacción entre sonido e imagen dentro de un contexto secuencial, es decir, con ambos elementos presentes a la vez.
Como diría Santos Guerra (1984), el lenguaje audiovisual es sintético: sonido-imagen-movimiento, "el lenguaje audiovisual es un lenguaje de participación en el acontecimiento", pues permite representar la realidad de modo tal que nos sentimos identificados con lo que vemos y escuchamos, captando con más fuerza nuestra atención, despertando múltiples emociones.
En este tipo de lenguaje la música, los efectos sonoros, los ruidos y los silencios colaboran en la transmisión del mensaje, no como complemento sino conformando realmente el mensaje, es decir, que la fusión de todos estos elementos da forma al mensaje como tal.
Es conveniente que detallemos algunos aspectos que nos pueden orientar:
1. El L.A. es el lenguaje propio y común de los medios audiovisuales: cine, televisión, video.
2. El L.A. en estos medios se sustenta en el principio de la presentación fragmentada y selectiva de la realidad mediante planos sucesivos.
3. El L.A. utiliza sistemas de codificación y formas expresivas variables en el tiempo, pues es un lenguaje vivo, en continua transformación.
4. El significado de los mensajes transmitidos utilizando este lenguaje puede quedar bastante delimitado, siempre que emisor y receptor cuenten con códigos similares, y que los mensajes hagan referencia a contenidos de carácter sólo cognitivo.
5. El contenido de muchos mensajes transmitidos mediante el L.A. es de carácter afectivo: el mensaje transmitido son las sensaciones provocadas en el espectador. Este tipo de mensajes son menos unívocos, si bien se constata que un determinado programa produce reacciones similares en segmentos amplios de la población, dentro de contextos culturales específicos.
6. El L.A. se ha mostrado especialmente eficaz en este último tipo de mensajes. La información de carácter conceptual contenida es percibida fácilmente, pero escasamente perdura en el recuerdo con la precisión necesaria para ser procesada posteriormente, por ejemplo en resolución de problemas, etc., cuando no se refuerza
el trabajo sobre el tema.
Características:
El lenguaje audiovisual, así como el lenguaje verbal que utilizamos ordinariamente al hablar o escribir, tiene elementos morfológicos, una gramática y recursos estilísticos. Por lo tanto, está integrado por un conjunto de símbolos y unas normas de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas. Sus características principales son:
* Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo), en el que los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales.
* Promueve un procesamiento global de la información, que proporciona al receptor una experiencia unificada.
* Es un lenguaje sintético que origina un encadenamiento de mosaico, en el que sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en conjunto.
* Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto.
* Suministra muchos estímulos afectivos que influyen en los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" (Eisenstein).
Está claro que los mensajes audiovisuales facilitan la comunicación (“vale más una imagen que 1000 palabras”), resultan motivadores y aproximan la realidad a las personas. Por lo tanto, su utilización en los entornos educativos resulta muy recomendable. Ahora bien, hay que ser crítico frente a la alienación que genera un consumo masivo, disperso e irreflexivo de imágenes. Umberto Eco ya nos advierte: "La civilización democrática sólo se salvará si se hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica y no una invitación a la hipnosis".
En el lenguaje audiovisual, como en los lenguajes verbales, se pueden considerar diversos aspectos o dimensiones:
viernes, 17 de marzo de 2017
Taller de Animación (Stop Motion)
Material de consulta para el Taller de Animación para los alumnos del Instituto Superior "José Manuel Estrada" de Santa Teresa.
Los orígenes de esta técnica se funden con los del cinematógrafo. Entre sus pioneros se encuentran el soviético Ladislaw Starewicz, quien en el año 1905 realiza una de las primeras películas stop motion utilizando como modelos insectos reales: La venganza del camarógrafo, en la que la familia escarabajo se destruye por causa de la infidelidad de los dos esposos. Luego, Starewicz realizó múltiples películas con esta técnica. También el español Segundo de Chomón trabajó tempranamente esta técnica: en 1908 realizó El hotel eléctrico. Otro gran pionero fue Willis O'Brien, que animó King Kong. El stop motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos capturando fotografías y organizándolas en secuencias de manera tal que la frecuencia con que se pasan (de solo fracciones de segundo entre ellas), genera la sensación de movimiento.
La venganza del camarógrafo. Ladislaw Starewicz
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